ǿմý

نبذة
نبذة

اعتُمِد برنامج البكالوريوس في الهندسة الطبية الحيوية من قبل لجنة الاعتماد الهندسي التابعة لمجلس الاعتماد للهندسة والتكنولوجيا,

يوفر برنامج البكالوريوس في الهندسة الطبية الحيوية أساسًا متينًا في كل من الهندسة وعلوم الحياة، كما يدمج منهجه الهندسة والأحياء الجزيئية والخلوية تحت مظلة واحد ألا وهي الهندسة الطبية الحيوية. بالإضافة إلى ذلك، يختار كل طالب مجال تخصص يستطيع من خلاله التعمق في مجال معين من الهندسة الطبية الحيوية.

يتزايد الطلب على مهندسي الطب الحيوي في دولة الإمارات والمنطقة، وذلك استجابةً للصناعة الطبية المتنامية، كما صُمِّم البرنامج التعليمي لنقل المعرفة بالقضايا المعاصرة المرتبطة بالتحديات الصحية في دولة الإمارات وفي طليعة أبحاث الهندسة الطبية الحيوية في بيئات التعلم التعاونية التي تركز على الطالب. يهدف البرنامج إلى تخريج مهندسين على درجة عالية من الكفاءة ليكونوا روادًا في مجالهم ومجهزين بشكل جيد لمتابعة المزيد من الدراسات العليا أو الانتقال إلى كليات الطب أو الانخراط في النشاط المهني.

التسجيل في البرنامج ومعلومات متعلقة به
الأهداف التعليمية للبرنامج
  • تلبية الخريجين توقعات أصحاب مؤسسات الهندسة الطبية الحيوية.
  • متابعة الخريجين المؤهلين الدراسات المتقدمة في حال رغبوا في ذلك.
مخرجات تعلم الطالب

سيصبح الطلبة الذين يتخرجون بدرجة البكالوريوس في الهندسة الطبية الحيوية قادرين على ما يلي:

(1)

تحديد وصياغة وحل المشكلات الهندسية المعقدة من خلال تطبيق مبادئ الهندسة والعلوم والرياضيات.

(2)

تطبيق التصميم الهندسي لإيجاد حلول تلبي الاحتياجات المحددة مع مراعاة الصحة العامة والسلامة والرعاية الاجتماعية، فضلًا عن العوامل العالمية والثقافية والاجتماعية والبيئية والاقتصادية.

(3)

التواصل بشكل فعال مع شرائح مختلفة من الجماعات المستهدفة.

(4)

التعرف على المسؤوليات الأخلاقية والمهنية في المواقف الهندسية وإصدار أحكام مدروسة، والتي يجب أن تأخذ في الاعتبار تأثير الحلول الهندسية على العالم ومن الناحية الاقتصادية والبيئية والمجتمعية.

(5)

العمل بشكل فعال في فريق يلعب أعضاءه دور القيادة معًا ويخلقون بيئة تعاونية وشاملة ويضعون الأهداف ويخططون للمهام ويحققون تلك الأهداف.

(6)

تطوير وإجراء التجارب المناسبة وتحليل وتفسير البيانات واستخدام الحكم الهندسي للوصول إلى النتائج.

(7)

اكتساب وتطبيق المعارف الجديدة حسب الحاجة باستخدام استراتيجيات التعلم المناسبة.

فرص عمل

يُعد البرنامج مهندسي الطب الحيوي للفرص التعليمية والبحوث المتقدمة، في كل من برامج الماجستير والدكتوراه المرتبطة بمركز ابتكار هندسة الرعاية الصحية ومركز التكنولوجيا الحيوية، وكذلك في الدرجات المهنية، بما في ذلك الدكتور في الطب (عبر مسار مرحلة ما قبل الطب المضمن في الدراسات الجامعية) والماجستير في الصحة العامة. بالإضافة إلى ذلك، هنالك العديد من فرص العمل في المستشفيات المرتبطة بمبادلة مثل كليفلاند كلينيك وهيلث بوينت وفي نظام صحة أيضًا (12 مستشفى و46 عيادة رعاية صحية أولية و10 مراكز للوقاية من الأمراض والفحص و3 عيادات متنقلة وعيادة مدرسية واحدة وبنكي دم و4 مراكز طب أسنان ومركزين صحيين للموظفين ومركز تطعيم واحد). أخيرًا، يمكن العثور على فرص عمل جديدة في مديرية الصحة ووزارة الأنظمة الذكية (الرعاية الصحية القائمة على الأنظمة الذكية).

التخصص الوظيفي
  • تحسين وتطبيق الأجهزة الطبية وتكنولوجيات التصوير إلى جانب أدوات التشخيص الجديدة، عبر تقنيات معالجة الإشارات الحيوية المتقدمة باستخدام الحلول القائمة على الأنظمة الذكية.
  • تطوير الأجهزة الطبية كالأعضاء والأطراف الاصطناعية، وتوفير بدائل جديدة في تشخيص الأمراض والتدخلات، مثل أمراض القلب والأوعية الدموية والأمراض العقلية والأمراض العصبية المنتكسة
منشآت البرنامج

تشمل مختبرات ومنشآت برنامج الهندسة الطبية الحيوية ما يلي:

  • مختبر الكيمياء العضوية
  • مختبر الأحياء الجزيئية
  • مختبر الخلايا والأنسجة
  • مختبر علم الوظائف الكهربية
  • مختبر الحركة البشرية
  • منشآت اختبار المواد الحيوية
  • منشآت الفحص المجهري المتقدم
  • منشآت الطباعة الحيوية ثلاثية الأبعاد
هيكل البرنامج
وصف المساقات الدراسية

وصف مساقات الهندسة الطبية الحيوية

BMED 202 أساسيات الهندسة الطبية الحيوية (2-4-4)

المتطلب السابق: ENGR 111

المتطلبات المشتركة: MATH 206 وPHYS 122

 

مقدمة في قوانين الحفاظ على الكتلة والطاقة والشحنة والزخم في الأنظمة البيولوجية. سيتم اشتقاق معادلات حفظ الكتلة والطاقة والشحنة والزخم وتطبيقها باستخدام المبادئ الرياضية الأساسية والقوانين الفيزيائية.

BMED 211 التشريح البشري (3-3-4)

المتطلب السابق: 112 MATH

المتطلب المشترك:BIOL 101 وBMED 202

 

يهدف هذا المساق الدراسي إلى توفير معلومات عن المصطلحات التشريحية. سيتعلم الطلبة بعد ذلك التشريح المجهري للأجهزة التالية: الهيكلي والعضلي والعصبي والدوري والتنفسي والهضمي والبولي والتناسلي.

BMED 212 علم وظائف الأعضاء البشرية والنمذجة البشرية (3-3-4)

المتطلب السابق: BMED 211

 

يهدف هذا المساق الدراسي إلى تعريف الطلبة على كيفية عمل الأعضاء البشرية على المستوى الفيزيولوجي. سوف يفهم الطلبة كيف تتكامل هذه الأنظمة الفيزيولوجية وتتفاعل مع بعضها البعض للحفاظ على الجسم.

BMED 321 الميكانيكا لمهندسي الطب الحيوي (2-4-4)

المتطلبات السابقة: BMED 202 و206 MATH

 

يمهد هذا المساق لميكانيكا الهندسة، حيث أنه يهدف بشكل أساسي إلى أن يسهل على الطلبة فهم المبادئ الأساسية لعلم السكون (التوازن) والديناميكا (علم الحركة المجردة وعلم الحركة) وقوة المواد (الإجهاد والانفعال والخصائص الميكانيكية) المطبقة على المشكلات في الهندسة الطبية الحيوية.

 

BMED 322 الميكانيكا الحيوية الوظيفية (2-4-4)

المتطلبات السابقة: BMED 212 وBMED 321

 

يدرس هذا المساق المبادئ الميكانيكية الحيوية التي تقوم عليها الخواص الحركية والحركية المجردة للحركة البشرية الطبيعية وغير الطبيعية، كما يركز على التفاعل بين العوامل الميكانيكية الحيوية والفيزيولوجية (العظام والمفاصل والنسيج الضام وعلم وظائف الأعضاء والعضلات) في الوظيفة الحركية الهيكلية وتطبيق هذا في الاختبار وممارسته في إعادة التأهيل.

BMED 331 ظاهرة النقل الحيوي (2-2-3)

المتطلبات المشتركة: MATH 206 و212 BMED

 

يهدف هذا المساق الدراسي بشكل أساسي إلى دراسة المبادئ الأساسية لانتقال السوائل والحرارة والكتلة مع التركيز بشكل خاص على الأنظمة الفيزيولوجية والطبية الحيوية. يستكشف المساق أيضًا أوجه التشابه بين المبادئ الأساسية للزخم والحرارة وانتقال الكتلة ويطور الوصف الرياضي.

BMED 341 علم الأحياء الخلوي الجزيئي (3-3-4)

المتطلب السابق: BMED 212

المتطلبات المشتركة: CHEM 221 أو CHEM 211

 

يزود هذا المساق الطلبة بفهم أساسي للموضوعات والتقنيات الحالية في علم الأحياء الجزيئية، بينما يطورون مهارات التفكير النقدي والتعبير/الاتصال الكتابي. يهدف هذا المساق الدراسي بشكل أساسي إلى شرح المفاهيم الأساسية لعلم الأحياء الجزيئية بشكل مفصل، وسيتم تحقيق ذلك من كل من منظور الآليات الجزيئية الراسخة لتنظيم العمليات الأساسية للخلية، والمنظور التقني المختبري لاستخدام علم الأحياء الجزيئية كأداة تجريبية. سيغطي المساق بشكل جزئي أيضًا فئة علم الأحياء في اختبار “”الأمكات”” المتطلب عند التقديم على برنامج الدكتور في الطب.

BMED 342 علم الوراثة والتكنولوجيات والأدوات الجزيئية (3-3-4)

المتطلب السابق: BMED 341

 

يهدف هذا المساق الدراسي بشكل أساسي إلى تعريف الطلبة بالمفاهيم الأساسية لعلم الوراثة (ابتداءً من عمل مندل وصولًا إلى الاستخدام الحالي للتقنيات الجزيئية)، بالإضافة إلى التأكيد على فهم الجينات في سياق الخلايا والأنسجة والأنظمة. تشمل الموضوعات التي يتناولها المساق أساسيات علم الوراثة وعلم الأوبئة في سياق علم الوراثة السكانية وتكنولوجيات الجينوم وتسلسل الجينوم وأدوات التحليل وأدوار علم الوراثة في المسببات للأمراض والفيزيولوجيا المرضية وعلاج المرض بالإضافة إلى تفسير وتطبيق بيانات الأبحاث.

BMED 351 الدوائر والإشارات الطبية الحيوية (3-3-4)

المتطلبات السابقة: PHYS 122، BMED 212

 

يهدف هذا المساق الدراسي بشكل أساسي إلى دراسة الدوائر الإلكترونية التناظرية والرقمية وتطبيقها على الأجهزة الطبية الحيوية والقياسات الفسيولوجية. سيركز المساق بشكل كبير على تصميم الأجهزة الإلكترونية والبرمجيات المطلوبة لإنتاج الأدوات الطبية والتي تفي بالمعايير الدولية للسلامة والأداء ومراقبة الجودة، كما سيُزوَّد الطلبة بالمعرفة الأساسية المطلوبة لتصميم نظام معالجة الإشارات الحيوية.

BMED 352 أساسيات معالجة الإشارات الطبية الحيوية (3-3-4)

المتطلب السابق: BMED 351

 

يهدف هذا المساق الدراسي بشكل أساسي إلى دراسة تقنيات معالجة الإشارات التناظرية والرقمية ونظام الكمبيوتر المصغر وتطبيقها في أجهزة الطب الحيوي والقياسات الفيزيولوجية. صُمِّم هذا المساق للطلبة الذين يُتوقع أن تكون لديهم معرفة مسبقة في الدوائر ونمذجة النظام الفيزيولوجي، وينصب التركيز الرئيس فيه على الجوانب التقنية لمعالجة الإشارات الحيوية وتنفيذ أجهزتها في الأدوات الطبية.

 

BMED 391 الدراسة الذاتية 2 (يتفاوت عدد الساعات المعتمدة ما بين 1 و3)

المتطلب السابق: يتطلب موافقة القسم وأن يكون الطالب قد أكمل حوالي 54 ساعة معتمدة من التخصص

 

يمنح هذا المساق طالب المرحلة الجامعية ذو المستوى المتقدم فرصة المشاركة في مشروع فردي أو جماعي أو في دراسة أو نشاط بحثي تحت إشراف أحد أعضاء الهيئة الأكاديمية. يجدر بالذكر أن المساق يتطلب تقريرًا رسميًا.

BMED 395 قياس البيانات ودمجها وتحليلها

المتطلبات السابقة: موضوع محدد

 

يتناول هذا المساق الدراسي بشكل أساسي الاتجاهات الجديدة في الهندسة الطبية الحيوية والتكنولوجيات الناشئة. يجدر بالذكر أن المساق قابل للتكرار في حال اختلف العنوان والمحتوى.

BMED 411 المواد الحيوية (3-0-3)

المتطلب السابق: BMED 321

المتطلب المشترك: BMED 341

 

يُعتبر المساق مقدمة في مجال المواد الحيوية المستخدمة في تصميم الأجهزة الطبية، ولزيادة أو استبدال الأنسجة الرقيقة والصلبة. سيركز المساق بشكل مفصل على علوم المواد الأساسية والخصائص الإجمالية وتقنيات التوصيف والتطبيقات والسلوكيات داخل الجسم الحي لفئات مختلفة من المواد الحيوية الطبيعية والاصطناعية، كما سيتطرق المساق لتحليل الاستجابة الحيوية والتوافق الحيوي وعمليات تدهور وفشل المواد/الأجهزة الحيوية القابلة للزرع. يتضمن هذا المساق قدرًا كبيرًا من الموضوعات التي تركز على التطبيق من أجل فهم التوصيف التفصيلي للمواد الحيوية، ثم ينتهي بمشروع رئيس واحد (عرض تقديمي في نهاية الفصل الدراسي).

BMED 412 الطب التجديدي (2-2-3)

المتطلب السابق: BMED 211

المتطلب المشترك: BMED 341

يهدف المساق إلى توفير أسس أساسية في مبادئ وممارسات الطب التجديدي، ويعرّف بشكل مفصّل بعلم الأحياء الجزيئية والتنموية الأساسية المرتبطة بفهم التمايز والتطور على المستويات الجزيئية والخلوية والعضوية.

 

BMED 413 تطبيق الأدوات الجزيئية الحيوية (2-2-3)

المتطلب السابق: CHEM 211

 

يركز هذا المساق على مبادئ دراسات الجينوم وعلم الأوبئة الجينية والاختبار الذي يُجرى بالاستعانة بواسمات الحمض النووي. يعزز المساق المبادئ الأساسية لهذه التخصصات مع التركيز على دراسات الحالة من العلوم الجنائية وعلوم الصحة وعلوم الغذاء وحفظه، لتقديم مساق دراسي يركز على تطوير مهارات الطالب العملية ومهاراته في حل المشكلات.

 

BMED 421 أنظمة التحكم الفيزيولوجية (2-2-3)

المتطلب السابق: BMED 352 وBMED 322

 

يعرّف هذا المساق الطلبة على تصميم أنظمة التحكم الفيزيولوجية من وجهات النظر الهندسية، بالإضافة إلى كيفية تفسير حالات “”الصحة”” مقابل “”المرض”” من وجهة نظر وظيفة نظام التحكم الفيزيولوجي (أو الخلل الوظيفي).

 

BMED 422 هندسة التأهيل (2-2-3)

المتطلب السابق: BMED 322 و352 BMED

يركز هذا المساق الذي يعتمد على المشاريع من خلال البحث عن المعلومات والعمل التجريبي، على الجوانب التأهيلية والعصبية للهندسة الطبية الحيوية، بما في ذلك قياس الأداء البشري وتحليله وتحفيز الأعصاب والتخطيط الكهربائي للعضلات والتحكم في المحركات وتحفيزها. يتعرف الطلبة في هذا المساق أيضًا على تطبيقات الأجهزة والبرامج لهندسة التأهيل والأجهزة المساعدة.

 

BMED 423 تصميم الروبوتات الحيوية والأجهزة الطبية (2-2-3)

المتطلب السابق: BMED 322 و352 BMED

يُعرِّف المساق بأساسيات الميكانيكا الإلكترونية والتفاعلات بين الأدوات الجراحية والأنسجة وتقنيات التشخيص أثناء الجراحة، كما يقدم أمثلة على الروبوتات المصممة للتشخيص والجراحة والعلاج وطرق تفاعل الإنسان مع الآلة. يُعرّف المساق أيضًا بأجهزة الملاحة الجراحية وأنظمة التتبع والمحاكاة والأجهزة المستخدمة في جراحات التنظير والقسطرة الآلية ومتطلبات تصميم أجهزة تقويم العظام والقلب والأوعية الدموية وأجهزة خارج الجسم والشؤون التنظيمية ومشاكل تصميم الأجهزة الطبية وتحديات التصميم الذي يعتمد على الاحتياجات الطبية الحقيقية.

 

BMED 430 المعلوماتية الحيوية (2-2-3)

المتطلبات السابقة: ENGR 112 وMATH 204 و206 MATH

 

يهدف هذا المساق إلى تعريف المهندسين المستقبليين بأدوات المعلوماتية الحيوية وطرق التحليل، كما يسلط الضوء على الموضوعات الأساسية والحالية في المعلوماتية الحيوية وعلم الجينوم وعلم البروتينات الوراثية من خلال المحاضرات والمراجعات الأدبية التي تطور التفكير النقدي والعروض التقديمية الشفهية للطلبة. سيتعرف الطلبة أيضًا على مشروع “”الآر”” للحوسبة الإحصائية.

BMED 491 دراسة ذاتية 3 (يتفاوت عدد الساعات المعتمدة ما بين 1 و3)

المتطلب السابق: يتطلب موافقة القسم وأن يكون الطالب قد أكمل حوالي 54 ساعة معتمدة من التخصص

 

يمنح هذا المساق طالب المرحلة الجامعية ذو المستوى المتقدم الفرصة للمشاركة في مشروع فردي أو جماعي أو في دراسة أو بحث تحت إشراف أحد أعضاء الهيئة الأكاديمية. يجدر بالذكر أن المساق يتطلب تقريرًا رسميًا.

BMED 495 مقدمة في علم الأعصاب

المتطلبات السابقة: ما يتعلق بالموضوع

 

يتناول هذا المساق الدراسي بشكل أساسي الاتجاهات الجديدة في الهندسة الطبية الحيوية والتكنولوجيات الناشئة. يجدر بالذكر أن المساق قابل للتكرار في حال اختلف العنوان والمحتوى.

 

BMED 497 مشروع تخرج التصميم 1 (1-6-3)

المتطلب السابقة: يتطلب موافقة القسم وأن يكون الطالب قد أكمل حوالي 54 ساعة معتمدة من التخصص

 

يشترك الطالب في هذا المساق في مشاريع جماعية تتعامل مع تصميم وتطوير منتج أو نظام، وفقًا للأهداف والقيود الخاصة بالمشروع. تقدم الأقسام الهندسية المختلفة عددًا من المشاريع التي سيكون بعضها متعدد التخصصات بطبيعته، مما يوفر فرصة المبادرة والحكم الهندسي والاعتماد على الذات والإبداع في بيئة جماعية مماثلة لبيئة الصناعة. تتطلب مشاريع التصميم من الطلبة استخدام المعايير الهندسية في عملية التصميم الخاصة بهم وتطوير معايير مناسبة للاختيار بناءً على المهارات الهندسية المكتسبة، بالإضافة إلى الخبرة وغيرها. يتطلب المساق القيام بعروض تقديمية شفوية ومكتوبة.

 

BMED 498 مشروع تخرج التصميم 2 (0-9-3)

المتطلب السابق: 497 BMED

تكملة للمساق BMED 497.

الخطة الدراسية النموذجية